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育人智慧講堂 | 經(jīng)驗交流促成長，智慧育人共發(fā)展

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育人智慧講堂 | 經(jīng)驗交流促成長，智慧育人共發(fā)展

分類：校園資訊
作者：
來源：
發(fā)布時間：2023-11-10 17:24
訪問量：

【概要描述】

育人智慧講堂 | 經(jīng)驗交流促成長，智慧育人共發(fā)展

【概要描述】

分類：校園資訊
作者：
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發(fā)布時間：2023-11-10 17:24
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詳情

2023年10月30日，我校育人智慧講堂202313講在自礪樓一樓會議室如期舉行。校長王忠、副校長楊光華、公科部主任李娜、團委書記徐可涵、全體班主任、副班主任、心理教師代表、生活部代表及醫(yī)務(wù)室代表參加了此次培訓(xùn)。七年級副主任余燕和八年級老師盛宏濤作為新入職的兩位班主任代表擔任本次育人智慧講堂主講人。本次活動由我校學(xué)工處主任朱梅芳主持。

余燕老師分享的主題是“忙而不EMO，讓忙碌變得更有價值”。她以幽默的口吻分享了自己開學(xué)至今擔任班主任的做法及點滴趣事。

一是思想引領(lǐng)，利用家長會、班會課等陣地傳遞自己的治班思想，利用新生國防教育、班級文化建設(shè)評比等活動來增強班級的凝聚力。

二是班規(guī)保障，充分發(fā)揮家委和班委的作用，巧用評價機制來調(diào)動學(xué)生的積極性。

三是行為督促，余老師要求學(xué)生早讀不遲到，自己每天也必須準時出現(xiàn)在教室。她身體力行地陪伴學(xué)生們，告訴大家要為了自己和班級榮譽而努力。

四是“四心”陪伴，一是勤心，包括跟班和查寢，每天坐班深入了解學(xué)生思想狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)；二是耐心，耐心解答學(xué)生的問題，對于學(xué)生在學(xué)習和生活上遇到的困難，及時予以幫助解決；三是細心溝通，每周找5-10個學(xué)生一對一溝通；四是用心記錄，記錄學(xué)生們最美好的青春。

“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”，余燕老師分享的班主任工作的日常，就是華宜每一位班主任工作的縮影。正是有了這一群踏實肯干、樂于奉獻、善于鉆研的德育人，幫助同學(xué)們一步步成長為文明守禮、樂觀開朗、追求卓越的華宜少年。

盛老師有過多年的管理經(jīng)驗，他首先向在場老師拋出問題：這輩子打算教出怎樣的學(xué)生？接著盛老師指出，現(xiàn)代中學(xué)生普遍具有如下五個特性：

1. 害怕困難，缺乏耐挫力；

2. 自理能力差、依賴性強；

3. 很容易接受外來信息，但不能正確辨別；

4. 缺乏經(jīng)驗?zāi)サZ，承受能力差；

5. 自主性強，較難接受他人勸告。

根據(jù)這些特性，盛老師以生動的案例從六個方面分享了新時代對班主任的要求：

1. 傳道、授業(yè)、解惑；

2. 具備高尚的師德；

3. 具備完善的專業(yè)素養(yǎng)；

4. 具備良好的心理疏導(dǎo)技巧；

5. 慧眼識珠，因材施教；

6. 管理得當，寬嚴適度。

最后，盛老師分享了自己未來努力的三個方向：一是樹立正確的教育理念；二是形成自己的教育風格：用最簡潔、最干練易懂的語言表達最深層的含義；三是提升自我專業(yè)素養(yǎng)。這與王忠校長在育人智慧講堂202311講上提出的班主任專業(yè)化成長需具備的九大關(guān)鍵能力高度契合。

作為新時代的班主任，只有不斷的學(xué)習和積累，走專業(yè)化成長之路，才能在以后的工作中得心應(yīng)手、游刃有余。

楊光華副校長講話

我校德育副校長楊光華對本次育人智慧講堂上兩位班主任的分享給予了高度肯定，他表示，通過此次培訓(xùn)，我校德育人都能對自己的育人工作有更多的反思和更清晰的規(guī)劃。

我校通過建立正副班主任管理體制、開展系統(tǒng)的培訓(xùn)活動、完善正副班主任工作的激勵機制等措施不斷激發(fā)我校德育隊伍的工作活力及熱情，拓寬德育人的眼界，不斷促進其業(yè)務(wù)水平和管理能力的提升。后續(xù)我校將不斷探索更高效、更多元的學(xué)習模式，促進我校德育隊伍專業(yè)化成長，實現(xiàn)教師自我價值和學(xué)校發(fā)展的完美結(jié)合！